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把机会给每一位孩子

文章来源: 发布时间:2021年11月23日 点击数: 字体:

每一天早操和户外活动前的排队真让人头疼。我发出站队的口令后,孩子们就会疯狂的向站队的地方冲去。有的孩子连小椅子都顾不上放好,就迅速跑过去,你推我,我挤你.经常会听到:教师,他插队、我站在这儿。站在前面的几个孩子,有的抱着我的腿,有的抓住我的手,有的拉着我的衣服,我只能用更大的声音盖过他们,或者一一把他们的手拿开,评他们一顿,可效果不大。我琢磨老这么乱可不是事儿,于是着手调查其中的原因。

我把几个总爱挤的孩子叫到身边问:你们为什么排队时总爱挤?我想当排头你们为什么想当排头呢?当排头多好,当排头在前走,离教师最近,能帮教师干活,还能得到表扬.。我又把经常当排头的幼儿叫到身边问:你们钟爱当排头吗?有的孩子说:钟爱。有的孩子说:有时钟爱,有时不钟爱。在每次的活动中,每位幼儿都争着去做,但教师只是选取几个平时潜质比较强的幼儿担任。时刻长了,潜质强的幼儿只能被动的理解,潜质弱的仅有羡慕的眼光。

怎样才能使每一位幼儿得到锻炼,又能让他们互相谦让着排好队呢?我决定和孩子们一齐讨论一下,听一听他们的意见。于是,我说:那咱们一齐来想个办法吧孩子们你一言我一语各抒己见。我又来问孩子:大家都想当排头,可排头只能有个,咱们怎样办才能让大家都能当上排头呢?郭汪洋说:能够看谁的表现好,就让谁当排头。其他孩子立刻反对:不行,这样还是有很多人当不上的。陈亦凡说:能够轮换着当,这天你当,明天我当。孩子们争论不体。最终咱们确定轮流当排头每一天选两名小兄弟姐妹当排头,当排头时要聚精会神。

新的轮流当排头建立后,孩子们都很高兴,他们再也不去挤着当排头了。我也归纳反思了自我的不足。咱们总是请潜质强的孩子帮教师做事,只注重孩子的义务而忽视了孩子的权利,只注重孩子的服从而忽视了孩子的自主。日久天长,咱们就剥夺了潜质强的孩子选取的权利,也剥夺了潜质弱的孩子自我锻炼、自我发展的权利。孩子们都只是在人生最出的起跑线上,作为教师有必要把锻炼的机会分给每个孩子。不是吗?

 

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