自由活动时，张人匀、顾铭睿冲向教室东走廊，抢先来到医院，“今天我们俩来做医生。”他俩穿好白大褂，戴好帽子，就等病人来看病了。

不一会儿，施安琪“挺”着肚子来了，张人匀问：“你怎么了？哪儿不舒服？”“我要生孩子。”

张人匀指着病床说：“上去，先给你挂点营养液。”边说边帮施安琪挂起了水，接着又拿“刀”在她的肚子上划了划，说：“好了，你的孩子生好了，是个女孩。”

这时又有许多病人来看病，医院门前有些拥挤，顾铭睿伸出手臂说：“排队！排队！请大家排好队。”

阳阳抱着小狗说：“我的小狗生病了，它要看病。”

“怎么小狗也来这儿看病啊？”排在后面的张恒嘀咕着。

“那小狗生病了，怎么办呢？”阳阳疑惑的问。

张恒歪着脑袋想了想说：“我家的小狗生病的时候，妈妈带它到宠物医院去看的，你也可以去呀。”

“对啊。”我附和道。“阳阳，你可以带你的小狗到宠物医院去看病。”于是孩子们和我一起找来了一些游戏材料，宠物医院的游戏由此就诞生了。

情感分析：

宠物医院是随着游戏情节的发展，幼儿自发产生的。孩子们对医院的游戏非常感兴趣，争着扮演“医生”“病人”的角色，所以出现了案例中的冲向游戏区以及医院门前拥挤的现象。施安琪的阿姨刚刚生了孩子，使幼儿对“生孩子”有了一些认识，产生了“施安琪来医院生孩子”这一游戏情节。但幼儿对医生这一角色的理解仅仅停留于“打针、挂水、开刀”这一层面，导致张人匀很快就帮施安琪“生好了孩子”。当医院门前拥挤时，顾铭睿主动维持秩序，这对于他来说是个不小的进步，平时的他自控能力较差，规则意识不强，医生这一角色不仅使他有了主人翁的意识，而且懂得了要遵守一定的规则，增强了秩序感。

阳阳是一个有爱心的孩子，特别喜欢小动物，经常到宠物店去玩。她觉得她的小狗“生病了”，需要去看病，所以就把小狗带到了医院。张恒对此提出了异议，“怎么小狗也来这儿看病啊？”这与她平时的生活经验不相符，由此产生了疑问：“小狗应该去什么地方看病？”，接着她想到她家的小狗生病时妈妈是带到宠物医院去看的，所以在她的建议下产生了宠物医院的游戏新主题。

反思及建议：

宠物医院是比较时尚的一个游戏，它离孩子虽然不远却也有一些距离，幼儿以前没有玩过宠物医院游戏，对此类游戏缺乏经验，所以在开展宠物医院游戏的时候需要先带幼儿去参观、了解，这样对孩子自主的进行游戏更有帮助。另外材料的准备也很重要，丰富的材料能够保持幼儿参与游戏的激情，深化游戏的主题，因此下一步的重点是教师和孩子共同丰富游戏材料。