《3—6岁儿童学习与发展指南》中提到，幼儿的学习是以直接经验为基础的，要创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需要。为充分发挥区域游戏活动对幼儿教育的积极作用，推进幼儿区域游戏发展，提高教师区域游戏指导水平，12月17日，大公镇北凌幼儿园开展了区角环创游戏观摩活动。

秉承“以幼儿为本”的宗旨，老师们结合本班幼儿的年龄特点，和孩子们共同创设出具有班级特色的主题环创。从布局划分到主题墙面，从区域材料到空间吊饰，无不体现了创设的用心之处。

各班老师结合本班幼儿的身心发展需要，精心选材，用心构建，巧手建起了趣味盎然的区角环境。每走一个班级，会发现一班一品味，一班一特色，每一个班级俨然就是一个浓缩的小世界。

 在观摩结束之后，园长储呈凤对各班的环创和区角给予了肯定，教师要追随幼儿，抓住幼儿的兴趣点，做有价值的环境创设。在区角材料投放上不仅要真正去观察了解幼儿，还要提供可操作的、适宜的、有层次性的材料，才能满足幼儿的发展需求，创设属于幼儿的游戏空间，更好地支持幼儿的学习与成长。