为更好地创设适宜的幼儿科学探索环境，提高科学区的活动价值，提升教师科学区游戏的组织和评价能力，让科学区真正发挥效能，在“全国科技活动周”之际，大公镇北凌幼儿园志愿者老师们开展了“科”研乐趣，“学”有深度系列科学探索活动。

活动前期，对照《3—6岁儿童学习与发展指南》中关于科学领域的核心要点，结合当前行进的主题以及孩子们的兴趣，各班教师精心创设科学区主题内容，投放了适宜的操作材料。

一样的科学区，却有着不一样的精彩，让我们走进各班，追随孩子们的游戏过程，探索隐藏的科学价值。

伴随着孩子们的游戏现场，各班教师向大家详细介绍了本班科学区的创设思路、材料投放策略、材料的具体玩法等，既有理论高度，又有实践深度，观摩的老师们边听介绍边记录，对有创意、新颖的材料纷纷点赞。

观摩活动结束后，志愿者老师们一起以中班、大班科学区为例，大家围坐在一起，相互交流学习，进行了思想上的碰撞。

老师们表示要创设一个充满“儿童性”的科学区环境，从而激发孩子的好奇心和探究欲望；科学区材料的投放要满足幼儿的需要一一支持幼儿的活动；鼓励孩子发现问题并尝试着解决问题，将积累的经验运用于新的学习活动中，形成受益终身的学习态度和能力。