随着“幼儿园课程游戏化”活动的深入开展，老师们积累了较多的活动经验，反思中也滋生了很多困惑。为帮助全体教师排除课程游戏化活动中产生的困惑，不断提升教师的专业能力，10月31日，北凌幼儿园组织了以“游戏中观察研讨中成长”为主题的观察记录专题研讨交流活动。

活动首先从“我们为什么要观察幼儿？”“我们能看到什么？”“通过观察儿童，我们能了解什么？”“通过观察儿童，我们怎样帮助他们？”这四方面分别加以阐述，对案例进行了剖析。之后进行了“观察记录交流”活动，老师们能结合自身工作实践从不同的观察视角交流了“观察记录”中精彩内容和亮点。大家能从最初接触的懵懂状态，逐渐做到善于捕捉幼儿游戏活动中的细微亮点，并能结合游戏理论进行深入浅出的分析。教师在观察记录的同时，观念在发生转变，行为在发生转变，幼儿的活动形式也在发生转变。

通过研讨，教师们学会在游戏指导过程中改变观察幼儿的视角，关注幼儿的游戏过程，转变儿童观以及儿童游戏观，以更积极的态度去理解幼儿的行为表现和心理变化。同时让教师们充分认识到观察记录是提高教师专业素养、促进幼儿的发展的重要途径，进一步懂得了撰写观察记录的实际意义。